一、0表许分？

57分，

儿童自我调节行为量表有一个简单的abc量表，是临床比较常用的进行自我调节疗法的量表。这一个秤量表，主要是由家长填写，由家长签写有可能会带来一些托盘，因此这个量并不能起直接的诊断影响，主要是起一个初步的秤影响。

能，如果量表示31分，需要怀疑有孤独症的相关性，需要进一步检查二、儿童生长发育量表？

生长发育量表

表1中国0～18岁男童体重参照值(kg)

年龄组下等中下等体重中上等上等

初生2,542,923,303,684.06

1月～3,844,475,105,736.36

2月～4,725,446,166,887.60

3月～5,406,196,987,778.56

4月～5,946,757,568,379.18

5月～ 6,267 .148.028.909.78

12月～8.089.1210.1611.2412.24

15月～8.489.5910.7011.8112.92

21月～9.3110.5711.8313.0914.35

2.0岁～10.0111.2912.5713.8515.13

2.5岁～10.9012.2313.5614.8916.22

3.0岁～11.4012 .9114.4215.9317.44

3.5岁～12.2713.8215.3716.9218.47

4.0岁～12.6914.4616.2318.0019.77

4.5岁～ 13.3615.301 7.2419.1821.12

5.0岁～14.0816.2118.3420.4722.60

5.5岁～14.8817.1319.3821.6323.88

6.0岁～15.7718.3720 .9723。 5726.17

7.0岁～15.2519.3023.3527.4031.45

8.0岁～16.2120.9725.7330.4935.25

9.0岁～17.2222.9428.6634.3840.10

10.0岁～18.4225 .1531.8838.6145.34

11.0岁～20.1527.9235.6943.4651.23

12.0岁～22.2831.0139.7448.4757.20

13.0岁～27.0636.5145.9655.4164.86

14.0岁～31.2341.0350.8360.6370.43

15.0岁～36.3345.2254.1163.0071.89

16.0岁～39.3448 .0756.8065。 5374.26

17.0～18岁41.3349.7958.2566.7175.17三、0正常表分值？

评估-项目1：重复行为和刻板行为0分：无1分：厉害2分：中度3分：重度-项目2：不一样的兴趣0分：无1分：厉害2分：中度3分：重度

-项目3：社交互动0分：无1分：恐2分：中度3分：重度-项目4：非天然姿势和动作0分：无1分：活跃2分：中度3分：重度-项目5：情感反应0分：正常1分：活跃异常2分：中度异常3分：重度异常2.社交评估-项目1：眼神接触0分：正常1分：轻度异常2分：中度异常3分：重度异常-项目2：面部表情0分：正常1分：紫色异常2分：中度异常3分：重度异常-项目3：身体姿势和听力0分：正常1分：四、儿童发散思索量表

儿童发散思索量表是一种用于评估儿童创造力和问题解决能力的工具它通过一系列试题和任务，旨在测量儿童在解决问题时的思索灵活、创意表达和创造新面思路的能力。何故测试儿童发散思索？

儿童发散思索量表的测试结局可以帮帮助家长和教育职业者了解儿童创意思索发散思索是指儿童能够产方面多样化的思维方式，并能快速切换不同的思维方式方式来解决问题。这是一个关键的认知能力，对对儿童的进修和提高都具有重要的影响。

通过儿童发散思索量表的测试，可发现儿童在不同领域的创造力和解决问题的能力这有助于为儿童提供特色化的教育和培养方案，从而更好地满足他们的需求并提高潜力。如何使用儿童发散思索量表？

儿童发散思索量表是由一系列的测验和任务组成的。这些测验和任务旨在激发儿童的创造力和思索灵活性，并评估他们解决问题的能力时的表现。测试通常会包含一些开放式的问题和受，要求儿童提出创造和调教的解决方案。

测试经过中，儿童会被要寻求头脑风暴、创意绘画、故事编写等活动动。这些活动可以有效地增强儿童的创造力和发散思索能力。测试时刻一般漫长，可能需要几小时或几天的完成时刻。

测试结论通常包括儿童在各个任务上的得分和总体的综合评估。这些评估可以帮助了解儿童在创意思索方面的强项和不足，并为后续的教育影响提供参考。儿童发散思索量表的应用

教师了解学生的创作造能力和问题解决能力，提供特色化的教学方案。家庭：帮助家长了解孩子的思维方式和潜力，指导他们的进修和提高个人心理。咨询：作为评估工具，帮助咨询心理师了解儿童的思索特点和问题解决能力，为危害和治疗提供参考。

儿童发散思索量表也常用于研究领域，帮助研究人员深入了解儿童的创创意思索和提高规律。

儿童发散思索量表是一种评估儿童创造力和问题解决的方法能力的工具。通过测试和任务，它可以帮助了解开儿童在创意思索方面的表现和潜力。测试结论可以为教育和干预提供意义，满足儿童的需求特点化需求。这个量表的应用范围非常广泛，从学校到家庭，从咨询心理到研究，都可以发挥重要影响。五、儿童自护能力量表？

能力评分表

（1）垃圾处理：会自己丢垃圾，收拾垃圾，知道垃圾要丢进垃圾桶内；

（2）玩具整理：把玩具弄乱，知道自己整理，并放回原位；

（3）刷牙习性：学会自己刷牙，并养成晚刷牙和饭后漱口习性。

4-7岁幼儿自理能力培养

（1）自行准备好第二天要穿的衣服；

（2）在吃饭前，主动拿出好碗筷；

（3）吃完饭之之后，主动有觉悟地收拾餐桌；

（4）自己按照要洗衣服的颜色进行分类，提高幼儿认识颜色的能力；

（5）晚上睡觉和早上起床会自己脱衣服，叠放衣物等；

（6）自己清洗自己的手帕丝巾，袜子小内内等；六、儿童生长量表pep是何？

自闭症儿童心理教育评量(PEP—R)是根据美国出版的有关量表翻译和修订，是一种新型的改进量表，最认知于自闭症及相关发育障碍儿童进行个体化评估，它不仅能够提供孩子目前成长水平的信息，指出孩子异常增加的特征和程度；也为特教职者和​​家长制定下一步的个别化教育方案。七、儿童行为量表怎样看？

(CBCL)注：本量表由家长用，适用于4——16岁儿童。各项目后有横线者请用文字填写，有小横坐标者。请在相应的横坐标内打√。八、康奈尔儿童行为量表是何？

儿童行为量表（CBCL）Achenbach儿童行为量表（ChildBehavior）检查表，下面内容（简称CBCL）是在人群的儿童行为量表中用得基线，内容我国在1980年初期引进，在上海及其他城市作了较为广泛的应用，并催生了我国常模的初步数据。该量表主要用于儿童的社交能力和行为问题，共有清晰的表格，即家长用的、老师用的和智龄10岁以上儿童自己的使用经验最多。本测试用的是家长用表。九、儿童社交反应量表怎样看？

作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。大众为了适应社会生活所形成的符合社会传统习惯习俗的行为方式，是学前儿童社交情感的需要，影响学前儿童身体、心智的提高，是学前儿儿童社会性认知的需要，是学前儿童社会顾问的需要。

社交行为发育量表

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1个月：眼睛跟踪行走的人

2个月：逗引时有反应

3个月：变得敏捷，见到人会笑

4个月：认亲人

5个月：见到人食物兴奋

6个月：自己喂自己饼干，会躲猫猫

7个月：对镜子有游戏反应，能认生人

8个月：绅士成人面部表情

9个月：表示不要

10个月：共常物以及见人名称会表示

11个月：聪明不，模仿拍娃娃

12个月：穿衣知道拼

15个月：会脱袜子

18个月：白天会控制大致便

21个月：开口表示个人需求

24个月：说常见物的用途

27个月：脱单衣或者裤子，开始是没意识

30个月：来回倒水不洒

33个月：会穿鞋子，会解扣子

36个月：扣扣子

42个月：会解扣子

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48个月：吃饭前为什么要洗澡？

54个月：认识红黄绿蓝四种颜色

60个月：桌子鞋屋是用什么做的

66个月：你家住在哪里？2 3=？5-2=？

72个月：你捡到钱包怎样办？何故要走人行道？

78个月：一元有几角？倒数三晚。

84个月：儿童节是哪一天？9 2=？18-12=？十、儿童社交反应量表几许正常？

儿童社交也更多：表现在独处时反应，与多名小朋友时的表现；说的话描述的父母对应的面部表情等。 照片：自闭症。、因此从幼儿能力与周围环境一互动开始，家长须多和孩子交流，多做肢体动作，多讲故事；能走会说时多与幼儿接触！