22.阅读的形式灵活多样:自由阅读、同桌阅读、和伙伴一起阅读。通过多种形式的阅读，激发学生的阅读兴趣和热情。

23.在对学生的阅读进行反馈时，引导学生了解父亲应该如何阅读“喃喃自语”。你可以先引导学生理解“喃喃自语”的含义，然后再给予指导。

24.当父亲害怕打扰小鸟时，他会非常温柔地说话，并指导学生轻松阅读。当学生不能正确阅读时，他们可以在老师的示范阅读指导下阅读。

25.在学生熟悉的基础上，设计不同角色的小组朗读。

26、通过角色，我体会到了父亲深深的爱和我的纯真。

27.请学生在给出反馈时给课件配音。

28.课件中精美的图片和优美的音乐，加上学生的配音，唤起学生各种感官的参与，丰富学生对语言的敏感度，培养良好的语感。

29.三是合作探索和深入了解。

30.新课标指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

31.教师提出几个问题，通过学生的合作探究，深入理解课文，突破重难点。

教师提问:朗读课文后，你对父亲对待鸟类的态度有什么看法？你在哪里看到的？通过讨论，我能深刻理解父亲对鸟类的熟悉和喜爱。

阅读最后一句话并与小组讨论:为什么你说我很高兴我的父亲不是猎人？如果我父亲是个猎人呢？通过学生的合作探究，激发学生爱鸟护鸟的情感。

34.第四，积累和利用、扩大和延伸有关鸟类知识的交流。

35.在新课程中，我们非常重视培养学生收集数据的能力，并注重学科的整合。

36.通过收集数据，学生不仅培养了自己的能力，还了解了鸟类。

37、2、积累单词。

让学生在课文中勾画出他们最喜欢的单词，课后阅读“我能阅读”中的单词，并选择单词练习口语。

39，3，写。

40.提高语文实践能力是语文教学的最高境界。学生的想象力和写作能力可以通过看、思考和写作来提高。

41.我设计让学生观看一个公益广告“我是一只小鸟”。在《我是一只小鸟》的歌声中，鸟妈妈带着小鸟在天空中自由飞翔，突然一声枪响击中了她，降落了。

42.这只受惊的鸟不得不躲在树林里哭泣。

43.让学生继续写下面的故事，它可以提醒你如果遇到那只没有妈妈的小鸟该怎么办。如果你看到那个猎人，你该怎么办？等一下。

牛皮克拉斯的大致内容分享到此结束，希望对家长有所帮助。

1.小学语文优秀说课草稿摘要《父亲与鸟儿》这是课改实验教学板第三册第七单元“环境保护”中的一节课。

2.通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，我们知道“父亲”通过观察动静和闻气味知道森林里有鸟，也知道鸟什么时候爱唱歌，什么时候最容易受伤，从而实现了他对鸟的爱。

3.文末“我真高兴我爸爸不是猎人”可以知道我也爱鸟。

4.这节课最强烈的感受是人与自然的和谐。

5.课后的“我能阅读”是积累单词的练习。

6.本课程的教学目标是:认识7个新单词，写出8个单词；带着感情读课文，理解“父亲”的爱和我保护鸟类的心愿，激发学生爱鸟护鸟的思想感情；积极积累课文中优美的词语，练习用“我识字”中的词语说句子。

7.第一节课是第一次读课文，学习新单词。

8.第二节课是学习课文。

9.新课标指出，要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的阅读、写作和口语能力，还要注重提高学生的道德修养和审美情趣。

10.因此，我把这节课的重点和难点定为:了解父亲对鸟类的爱和我保护鸟类的愿望，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

11.学情、教法、学法分析:这是一篇二年级课文。面对它的学生已经认识了许多新单词，并能阅读简单的童话、寓言、故事等。，并能正确、流利、有感情地阅读课文。

12.在这节课中，我使用了情景引入、媒体辅助和阅读与思考相结合的方法。

13.自启蒙以来，学生的学习方法以自主阅读和合作探究为指导。

14.教学过程:一、媒体引导激发兴趣。

15.作为一名大三学生，形象思维是主要部分。用多媒体引入新课可以一下子抓住学生的注意力，并为接下来的教学奠定基础。

16.多媒体设计如下:在课文中展示孩子的形象。他首先介绍了自己，然后出现了他父亲的照片。孩子介绍了父亲对树木和鸟儿的爱，这些鸟儿一生都在歌唱。

17.这时，“父亲和鸟儿”的话题出现了。

18.老师问了问题。关于父亲和鸟，这节课讲了什么？介绍下一步的学习。

19.第二，自己读课文，感受体验。这是一篇感情真挚的文字。学生应该完整地阅读它，并体会到父亲对鸟类的爱。

20.在新课程中关注学生的个体差异，珍惜学生独特的感受和体验。

21.让学生在阅读时感受课文的语气。

各位朋友大家好，常识网编辑在此为各位朋友解答以上问题。小学语文优秀说课手稿8篇人民教育版，小学语文优秀说课手稿范文很多人还不知道这一点，现在让我们继续前进！