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各位朋友大家好，常识网编辑在此为各位朋友解答以上问题。小学语文说课稿模板选ppt，小学语文说课稿模板这个很多人还不知道，现在我们下去吧！

1.老师们，你们好:今天我说我们班的题目是XXX。

2.我就这个话题分析如下:1。说教材(地位与作用)XXX是人教版必修教材XX单元的XX题。

3.在此之前，同学们已经学习了XX，这为这个题目的过度学习做了铺垫。

4.所以这个题目的理论和知识是以后学好题目的基础，在整个教材中起着承上启下的作用。

5.说到教学目标根据对这本教材结构和内容的分析，结合XX年级学生的认知结构和心理特点，我制定了以下教学目标:1。知识和技能目标。过程和方法目标。情感和价值观目标3。说到教学的重难点，基于XXX的新课标，我确定了以下几个教学重点和难点。

6.教学重点:重点的基础是只有掌握才能理解和掌握。

7.教学难点:难点的基础比较抽象，学生没有这方面的基础知识。

8.为了明确教材的重难点，使学生达到本课题设定的教学目标，我就教学方法和学习方法谈一谈。

9.第四，教学方法。

10.我们都知道XX是更重要的培养人的XXX能力的科目。

11、因此，在教学过程中，不仅要让学生“知道”，还要让学生“知道”。

12.我们展示了在师生既是主体又是客体的原则下，获取理论知识和解决实际问题的思维过程。

13.考虑到XX年级学生的现状，我主要采用情境教学法，让学生积极参与教学活动，让他们在活动中获得知识和经验，产生实践的欲望。

14、培养学生将课堂教学与自身经历相结合，引导学生主动发现周围的客观事物，发展思维能力，注意心理状况。

15.当然，老师本身也是非常重要的教学资源。

16.教师自身要通过课堂教学感染和激励学生，调动他们参与活动的积极性，激发他们解决实际问题的欲望，培养他们理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

17.基于本课题的特点，我主要采用以下教学方法:1 .直观演示法:利用图片等手段直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

18, 2.活动探究法:通过创设情景等活动引导学生获取知识，以学生为主体，充分发挥学生的自主探索能力，培养学生的自觉能力、思维能力和活动组织能力。

19.3.集体讨论法:根据学生提出的问题，组织学生在集体和小组情境中进行讨论，以鼓励学生解决学习中的问题，培养团结协作的精神。

20.由于本课题内容与社会现实生活密切相关，学生有直观的感受，因此可以阅读课本，自己思考，引用社会上一些相关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行总结，得出正确的结论。

21.这样有助于调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，让学生对这个盒子的认识更加清晰深刻。

22、五、说起学习方法我们常说:“现代文盲不是不认识字的人，而是不掌握学习方法的人。”所以我在教学过程中特别注重学习方法的指导。

让学生从机械的“学答”变成“会学”，从“会学”变成“会学”，成为学习的真正主人。

24.本课在指导学生学习方法、培养学生学习能力方面主要采用以下方法:思维评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

25.最后，我来详细说说这门课的教学过程。

讲教学过程在这节课的教学过程中，我注意突出重点，思路清晰，紧凑合理，各种活动的安排也注重互动交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

27, 1.引入新课:(2~3分钟)从上节课所讲的知识和教材开头的场景设置引入新课。

28.导语设计的依据:一、总结旧知识，引出新知识，温故而知新，让学生产生未知的欲望。

29.这是教学中非常重要的一部分。

30, 2.讲授新课:(35分钟)在讲授新课的过程中，我突出教材重点，清晰分析教材难点。

31.根据教材特点、学生实际、教师特长和教学设备，我选择了多媒体教学方式。

32.这些教学方法的应用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，枯燥的知识有趣化。

33、还要注意课本中的问题，适当延伸题目使其作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。

34.3.课堂总结:(2~3分钟)课堂总结的目的是强化理解，尽快将课堂上所教的知识转化为学生的素质；对课堂的简要总结可以帮助学生更深入地理解XXX理论在现实生活中的应用，并逐步培养学生形成良好的人格。

35.4.板书的设计:我更注重板书设计的直观性和系统性，及时反映课本上的知识点，让学生理解和掌握。

36.我的黑板设计是:5。布置作业。

37.针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，既让学生掌握了基础知识，又让有余力学习的人得到了提高，达到了拔尖和“减负”的目的。

38.我布置的课堂作业是:XXX VII。总结1。处理教科书的内容。

39.根据新课程标准的要求，知识的跨度和学生的认知水平，我对教材的内容进行了增减。

40, 2.教学策略的选择(1)利用模拟活动强化学生的生活体验。

41.课本上这部分知识对应的XXX现象，学生有一定的生活经验，但缺乏对这种经验的深入思考。

42.所以在进一步强化这种体验的过程中，我进行了思考和认可，使之有助于提高学生的兴趣，充分调动学生已有的知识，培养学生的各种能力，实现理论知识与现实生活的交融。

(2)组织学生探索知识，形成新知识。

44.我从学生的生活经验出发，利用案例等形式创设情境呈现问题，让学生在自主探索、合作交流的过程中发现问题、分析问题、解决问题。这不仅有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，也有利于提高学生的表达、动手、合作等实践能力，促进学生的全面发展。

45.正是因为这些认识来源于学生自身的经历，所以学生不仅“理解”而且发自内心地“相信”这些观点，进而能够积极地将自己的情感、态度、价值观内化并融入到实践活动中，有助于实现知行信的统一。

46.结语各位领导、各位老师，在这节课上，我根据XX年级学生的心理特点和认知规律，采用直观教学、活动探究的教学方法，以教师为主导，以学生为主体，以学生“学”为基础的教师“导”，以学习方法为重点，让学生自主探究学习，主动参与知识形成的整个思维过程，从而使学生。

47.我的演讲结束了，谢谢大家！。