6、根据以上信息，最终确认学生的心理状况，并记入心理档案，作为教师今后向学生提供心理咨询的依据。

7.在网络环境下的心理健康教育中，加强对学生的网络教育也是非常重要的。进入大学后，班长会建立QQ群或微信群传递相关信息，老师可以在这些平台上宣传心理健康知识。

8.还可以利用网络视频进行教学，鼓励学生积极参与，让学生及时了解心理健康的基本知识，掌握一些有效的心理自我调节方法，促进学生心理健康的发展。

9.提高心理健康教育教师的专业素质。虽然心理健康教育的主体是学生，但教师的专业素质在教学中非常重要。网络环境下的心理健康教育需要网络的帮助，这就要求教师熟练掌握相关的网络技术。目前，

10、学生的网络技术普遍优于一些不相关的老师，所以为了让老师在网络平台上更好的与学生交流，应该加强对老师的培训。

1.创新心理健康教育理念。目前，许多高校在开展心理健康教育时仍然采用传统的教学方法，只在课堂上告诉学生一些枯燥的理论知识，而没有针对大学生容易出现的心理问题提出针对性的解决方案。因此，

2.要提高大学生心理健康教育的质量，必须创新心理健康教育的理念。首先，教师要明确网络对心理健康教育的重要性，分析网络的利弊，合理利用网络环境，提高心理健康教学质量。其次，教师要分析当前大学生的心理特点。

3.用自己的学习帮助学生解决心理问题，借助网络培养大学生健康的网络心理。

4.建立大学生心理档案。每个学生初入大学时的心理特点都不一样。在这个阶段，学校对学生进行详细的心理调查。编制高质量的心理问卷，准确反映学生的心理状态是十分必要的。完成问卷调查后，

5.专业的心理老师要对学生的心理状况进行评估，然后为每个学生建立心理档案。另外，档案中要详细记录学生的基本信息，包括家庭成员和家族史，还要确认家庭成员是否有精神病史。

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