各位朋友大家好，常识网编辑在此为各位朋友解答以上问题。小小的船教案第二 class，很多人不知道这个小船教案，现在我们下去吧！

33.一曲蓝月小舟，满天星斗，六天。布置家庭作业背诵课文。第一，激发兴趣。小孩子喜欢看晴朗的夜空吗？(秀)图在哪里？这里有什么？月亮是什么样的？我们这个形状的月亮叫什么名字？(新月)夜空太美了，小女孩看不够。她用手托着小脸，仰望着天空(一边描述，一边展示一张纸板做的小女孩的照片，她四肢都在动)。她看了又看，眼睛都不眨一下。这时，奇妙的事情发生了。

34.小女孩真的坐在月亮上。

35.这是怎么回事？《小船》这首诗会告诉你答案。

36、板书题目:2小船教生词:对，小船2、感受课文先读课文，自己独立学习生词。

37、2、读课文，读读音正确。

38.小组研究3。把课文读三遍，声音洪亮，吐字清晰，不丢字，不加字。

39.按名字读-评论3。清晰显示目标，大声朗读课文，不丢字不加字，发音准确。

40、2、背课文4、落实目标(1)逐句朗读诗歌。

41、弯弯的月亮，小船，小船有两个尖。

42.(1)问题:“弯弯的月亮”是什么意思？追问:①月牙儿是什么样的？比如什么？②什么是“小船”？把它们都说出来吧:弯弯的月亮像一只小船。

43.(2)比较:“弯弯的月亮”和“弯弯的月亮”有什么区别？说出老师的总结:“弯弯的月亮”比“弯弯的月亮”更弯，更讨人喜欢。

44.(3)比较:“小船”和“小船”有什么区别？

45、命名老师总结:“小”比“小”船更小更讨人喜欢。

46.(4)指导阅读《弯弯的月亮/小船》。

47.小船/双头。

48.老师:听老师范老师讲，注意:口齿清楚，声音洪亮，不丢不加，发音准确。

49.粉丝阅读——模仿阅读(一起阅读——男女生阅读——按姓名阅读——评论)2。我坐在一艘小船上，只看到闪烁的星星和蓝天。

50.(1)过渡:小女孩看着月亮长着两个尖尖的脑袋像小船一样长着一张可爱的小脸，失去了理智，以为月亮真的变成了小船，她真的坐在了月亮上(老师和学生都看着月亮长着一张小脸；同时，老师把坐着的女孩的纸板模型拿下来放在月亮上，加了一个桨。素描和书上的画一样。(2)问题:我看到了什么像船一样坐在月球上？(3)理解“闪闪发光”的指南老师:星星在天空中不停地闪烁，所以我们说这是什么样的星星？老师总结:“闪闪”就是“闪光”的意思。

51、(4)引导对“浅蓝色”的理解。

52.①问题:像船一样坐在月亮上，除了闪烁的星星，你还看到了什么？指名道姓②结合学生的回答，引导对“蓝色”的理解。

53.问:为什么课文没有说“蓝色”的天空？说出老师的总结:“蓝”就是很蓝的意思，让我们觉得天空好漂亮。

明白夜空有多美！没有什么能吸引一个小女孩，除了闪烁的星星和蓝天！这就是“只看见”的意思，意思是除了星星和蓝天什么也没看见。

指导我大声朗读/坐在小船上(轻轻地)。

只有/看见/闪烁的星星/蓝天。

57、正常阅读，学生按照模仿的要求阅读。

58.齐声朗读——自由朗读——点名朗读——评论(7)对什么是想象有了初步的了解。

59.①问:月亮真的变成船了吗？小女孩真的坐过月亮吗？老师总结:月亮没有真的变成小船，小女孩也没有真的坐在月亮上。这都是小女孩望着月亮想象出来的，不是真的。

60.②问:你知道小现在是怎么坐在月球上的吗？(2)阅读全文过渡:你喜欢这首诗吗？请把你最喜欢的感受读出来，边读边做。(投影):(1)准确读出发音，不漏字、不加字；(2)读发音准确，不漏字，不加字。

61、(3)单词连读，按老师教的方法停顿，注意重音。

62、2、自由练习阅读——点名阅读——评论——为男人轮流阅读——一起阅读。

63.(3)指示背诵美丽的夜空不仅吸引了小女孩，也吸引了我们班的小朋友，不是吗？你愿意背下这篇关于夜空的短文吗？自由背练习——部分背——直背——指的是包背(可以配上温柔优美的音乐背景)——点评——直背老师根据挂图的提示背诵。5.课后练习填空。弯曲的()，小的()，有两个尖端的小()。

64.我坐在小小的()房间里，只看到闪亮的()和蓝色的()。2.我用线把它们连接起来。

65.小弯蓝波光粼粼的月亮船上满是星星，布置作业背课文。

1.激发兴趣。小孩子喜欢看晴朗的夜空吗？(秀)图在哪里？这里有什么？月亮是什么样的？我们这个形状的月亮叫什么名字？(新月)夜空太美了，小女孩看不够。她用手托着小脸，仰望着天空(一边描述，一边展示一张纸板做的小女孩的照片，她四肢都在动)。她看了又看，眼睛都不眨一下。这时，奇妙的事情发生了。

2.小女孩真的坐在月亮上。

3.这是怎么回事？《小船》这首诗会告诉你答案。

4、板书题目:2小船教生词:对，小船2、感受课文先读课文，自己独立学习生词。

5，2，2读课文，正确读出发音。

6、小组学习3、把课文读三遍，响亮清晰，不丢单词，不加单词。

7.按名字读-评论3。清晰显示目标，大声朗读课文，不丢字不加字，发音准确。

8、2、背课文4、落实目标(1)逐句朗读诗歌。

9、弯弯的月亮，小船，小船有两个尖。

10.(1)问题:“弯弯的月亮”是什么意思？追问:①月牙儿是什么样的？比如什么？②什么是“小船”？把它们都说出来吧:弯弯的月亮像一只小船。

11.(2)比较:“弯弯的月亮”和“弯弯的月亮”有什么区别？说出老师的总结:“弯弯的月亮”比“弯弯的月亮”更弯，更讨人喜欢。

12.(3)比较:“小船”和“小船”有什么区别？

13、命名老师总结:“小”比“小”船更小更讨人喜欢。

14.(4)指导阅读《弯弯的月亮/小船》。

15.小船/双头。

16.老师:听老师范老师讲，注意:口齿清楚，声音洪亮，不丢不加，发音准确。

17.粉丝阅读——模仿阅读(一起阅读——男女生阅读——按姓名阅读——评论)2。我坐在一艘小船上，只看到闪烁的星星和蓝天。

18.(1)过渡:小女孩用两只尖尖的脑袋看着月亮像一只小船，失魂落魄，以为月亮真的变成了一只小船，她真的坐在了月亮上(老师和学生都用小脸看着月亮；同时，老师把坐着的女孩的纸板模型拿下来放在月亮上，加了一个桨。素描和书上的画一样。(2)问题:我看到了什么像船一样坐在月球上？(3)理解“闪闪发光”的指南老师:星星在天空中不停地闪烁，所以我们说这是什么样的星星？老师总结:“闪闪”就是“闪光”的意思。

19、(4)引导对“浅蓝色”的理解。

20.①问题:像船一样坐在月亮上，除了闪烁的星星，你还看到了什么？指名道姓②结合学生的回答，引导对“蓝色”的理解。

21.问:为什么课文没有说“蓝色”的天空？说出老师的总结:“蓝”就是很蓝的意思，让我们觉得天空好漂亮。

22.(5)了解夜空有多美！没有什么能吸引一个小女孩，除了闪烁的星星和蓝天！这就是“只看见”的意思，意思是除了星星和蓝天什么也没看见。

指导我大声朗读/坐在小船上(轻轻地)。

24.只有/看见/闪烁的星星/蓝天。

25、正常阅读，学生按照前面的思想要求阅读。

26.齐声朗读——自由朗读——点名朗读——评论(7)对什么是想象有了初步的了解。

27.①问:月亮真的变成船了吗？小女孩真的坐过月亮吗？老师总结:月亮没有真的变成小船，小女孩也没有真的坐在月亮上。这都是小女孩望着月亮想象出来的，不是真的。

28.②问:你知道小现在是怎么坐在月球上的吗？(2)阅读全文过渡:你喜欢这首诗吗？请把你最喜欢的感受读出来，边读边做。(投影):(1)准确读出发音，不漏字、不加字；(2)读发音准确，不漏字，不加字。

29、(3)单词连读，按老师教的方法停顿，注意重音。

30、2、自由练习阅读——点名阅读——评论——为男人轮流阅读——一起阅读。

31.(3)指示背诵美丽的夜空不仅吸引了小女孩，也吸引了我们班的小朋友，不是吗？你愿意背下这篇关于夜空的短文吗？自由背练习——部分背——直背——指的是包背(可以配上温柔优美的音乐背景)——点评——直背老师根据挂图的提示背诵。5.课后练习填空。弯曲的()，小的()，有两个尖端的小()。

32.我坐在小小的()房间里，只看到闪亮的()和蓝色的()。2.我用线把它们连接起来。

牛皮克拉斯的大致内容分享到此结束，希望对家长有所帮助。