1.青春期学生的心理特点:1。心理上，叛逆期会让父母和老师越来越辛苦。你说往东，他就得往西。

2.叛逆是这个阶段一个重要的心理特征:盲目自信，做事学习都带着兴趣，认为自己是跟着心情长大的，自以为是，不希望别人过多的控制你，甚至为了彰显自己的个性而专门和父母老师作对。

3.生理上，是青春期长高了，手脚长大了，声音也变了。这是青春发育的高峰期，孩子对身体的变化很害羞，对异性也很好奇。

4、这些会分散学习的注意力。

5.我们的父母、父亲或母亲应该加强监管、教育和引导，帮助孩子顺利度过青春期。

6.再次，思想上，在迷茫期，由于他们人生阅历浅，理性弱，明辨是非的能力还比较弱。因为学习困难，极少数学生对学习失去兴趣，他们会把精力和兴趣投入到玩耍和交友上，很容易结识社会上不负责任的人。一旦和这些人混在一起，很快就会染上抽烟喝酒，去网吧，打游戏，看不该看的书。

7.尤其是交友4。在情感上，部分处于冲动期的学生，由于身心发育，容易出现青春萌动的现象。部分学生对青春期知识了解不多，自控能力差，分不清友情和爱情，盲目模仿，情感交流过于亲密，甚至发展为早恋，影响学业和身心健康发展。这也应该引起家长的注意。

8.第四，在学习上，是分化期。有人描述和形容初中三年:初一不分上下，初二两极分化，初三一个天上一个地下。

9.对策:1。拥有平和的心态和进取的精神。

10.要以平和的心态对待学习，永不放弃，永不言弃，不懈努力，有克服困难，不畏艰难，不断进取的决心和勇气。

11.这时候，我们的父母应该帮助孩子找出原因，找到对策，鼓励孩子，而不是一味的批评、指责、训斥。

12.2.养成提前预习，独立作业的习惯。

13、提前预习，做到心中有数，降低听课难度，增强听课效果。

14.抄袭不仅是成绩不好的原因，也是成绩不好的表现。

15.成绩因为抄袭而下降，作业因为成绩下降而抄袭，最后越走越远，越分越多。

16、要教育孩子不懂就问，要明白抄十道题不如弄清楚一道题。

17.3.加强训练，多练习。

18.因为熟能生巧，勤能补拙，我相信天道酬勤。

19.多做多练，阅读和解题速度会更快，错误和失误也会更少。所以，你要教育孩子不要懒惰，不要聪明。

20.总之，初二是身心发展的紧张期，是智力发展的高峰期，教育引导的关键是过渡期，发展期，也是分化期和危险期。

21.进入青春期的中学生逐渐成熟，有了独立参加活动的要求。

22.但由于社会阅历浅，思维分析判断能力差，缺乏社会伦理道德知识，很多学生因为问题而迷茫、多疑、苦恼，需要家庭和学校的帮助和教育。

各位朋友大家好，常识网编辑在此为各位朋友解答以上问题。青春期孩子的心理特点及常见心理问题ppt，青春期学生的心理特点及对策，很多人还不知道，现在我们往下说！

23.那么，我们能做什么呢？首先，我们在思想上高度重视。初二是关键的一年。如果我们抓住了第二天，我们就会抓住第三天。

24.第二，根据高二学生的身心特点，科学引导，严格管教。

25.一方面，知道他这个年龄的特点是逆反心理强，独立意识强，他必须接近孩子，和他们交朋友，因势利导，有时不宜硬。

26.另一方面，这个时候孩子没有是非观念，判断能力也不是很强(世界观……)。作为教育者和塑造者，我们要对他们的无理要求坚决说“不”，有时还要严格管教。

27.第三，多关注学习，但不仅仅是学习。

28.在学习分化期间，要督促他多学习，不要掉队，这样他才不会完全失去学习的信心和兴趣，他会投入更多的精力在学习上，必然会减少其他不好的方面。

29、种植作物、除草...但是不能只关注他的学习，因为影响他学习的方面很多。第四，加强理想和未来的教育，跟进管理家长在成长计划上的签名，加强监督，发现和激发孩子学习的动力。

30、多一些期待，多一些引导。

31.你期望他成为什么样的人，他就有可能成为什么样的人。

32.第五，多鼓励孩子。

33，叛逆，初二的孩子正在认识自己，在周围人的正反评价中寻找方向。

34.家长和老师对他们的评价很重要。

35、积极的评价会使孩子获得愉快的心理体验，从而产生更好的激励；负面评价会让孩子觉得不开心。如果总是消极，可能会削弱自信，产生自卑。

第六，建议家长可以随时主动和学校联系沟通，让家庭和学校形成合力。

37.提高教育效果。

38.如有情况，及时与班主任沟通，及早堵源，把握苗头，看清势头，及时做好工作，可能会避免更多的麻烦。

对于我们学校来说，要注意以下几个问题:第一，要继续加强教育、学习、行为习惯的培养。

40.制定班级公约和年级公约，强化纪律制度。

41.gfd:校服，头发，男女，首饰。

42.早上去上学。课前课间文明休息。不要在学校吃口香糖。不要带手机，小灵通，MP3，MP4去学校。第二，充实管理团队，加强师资队伍，放心抓质量。

第三，加强教学管理，提倡教研集体听课、集体备课。第四，抓两头，促进中间提质补差，最大限度防止两极分化。第五，利用综合实践、艺术节、英语节等活动发泄学生多余的精力，一方面在活动中加强集体主义、合作、竞争等道德教育，同时提高学生的综合实践能力。

44.刚才主要和亲戚分析了初二学生的身心特点和应对策略。我真诚地希望我们能够有相同的认识，行动一致，从而形成工作的合力，有效地促进我们的学生和您的孩子健康快乐的成长，让我们的孩子成为家里的好孩子，学校的好学生，社会的好公民。

牛皮克拉斯的大致内容分享到此结束，希望对家长有所帮助。