教师资格证面习讲授需掌握五种塑造导入与互动方法：一、情境创设式，如“分蛋糕”引出分数；二、问题链启发式，以递进问认知冲突具象抽象概念；四、角色代入式：

更多堂导入与互动令感到困惑，则可能是由于缺乏结阅读更多种实践性设计方案：一、情境创设式法

通过构建贴近学生生活经验或认知背景的真实或模拟情境，快速激活学生已有知识，建立新旧知识联结，自然引出教学主题。

1、选择与教学内容高度相关的日常场景，如讲授“分数的初步认识”时，可设定“分蛋糕”的生活情境。

2. “4人平分”。

3、推送驱动性问题：“每人能分到多少？能不能用我们学过的整数表示？”问题需明确指向本课核心概念，且答案不可直接用现有知识构成。二、问题链启发式导入法

以一组逻辑递进、电流梯度合理的问题为线索，引导学生前沿深入思考，在质疑中提出中自发聚焦学习目标。

1.计问首，例如讲授“光的梯度”前提问：“为什么筷子斜插入水中看起来弯折了？”

2、紧接追问：“如果换用玻璃棒、塑料棒现象，是否相同？说明什么？”第二问必须隐含信号控制意识，指向规律性研究。

3. “https://www.youtube.com/watch?操作的视觉、模型或简单的实验装置，在试讲中制造认知冲突或观察焦点，使抽象概念工具象化。