良好的学习习惯(培养18种良好的学习习惯)

有这样一个命题:文化决定思想，思想决定心态，心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定未来。说到底，教育就是培养习惯。好习惯就像存在银行里的钱一样，会不断增值，人们会一辈子享受它的利息。好习惯是可以培养的。有哪些好习惯？

1.先学习的习惯

改变教育的命运，学会成就未来。学习是事业，事业应该先于娱乐。不管外面有多嘈杂，有多少诱惑，内心都有一种学习的状态，对未来负责任的行动。先学习，处处学习，是很多成功人士的秘诀。

2.主动阅读的习惯

学会快速阅读，提高单元阅读，学会阅读一本书的内容、插图和插图，以便提前了解这本书的内容，获取更多有效信息；做一个积极的读者——不断提问，直到你理解了字里行间的所有信息。

你读什么书？除了读课本和参考资料，还要读中外名著或伟人传记，与高层思想对话。每天阅读十几分钟或二十分钟是有益的。那个学生的年龄是有可塑性的，伟人的号召力和教育力远远超过我们这些当老师的。当学生在大师和伟人的陪伴下，很多教育都不知所措。一旦养成习惯，学生将终身受益。

其实一个人的心灵史就是读书史。其实一个人的精神境界取决于他的阅读水平。事实上，一个缺乏阅读的学生并不是真正的好学生。

3.记忆的习惯

记忆是思维的基础。提高记忆力的方法有很多，比如晨间记忆、读写记忆、视觉记忆、适时记忆、逻辑记忆、回忆记忆等等。这里我们强调记忆的效率:一分钟记忆，将记忆与时间联系起来。这里也有注意的习惯。一分钟写、读、记多少单词？当时间明确时，你的注意力必须是好的。学生的智力和注意力最关键。一定要把学习任务和时间联系起来，通过一分钟的注意力和记忆力来培养学习习惯。

4.写作的习惯

包括记笔记，记课文要点，记老师补充的内容，记思考的火花。还包括写日记。有话要说就长，没话要说就短。通过日记，你可以看到一个学生是否有能力，有思想，和一贯的品质。看日记可以看出学生的水平。一分钟，三五十个字，坚持写下去。这就是决心。

5.制定计划的习惯

凡事都可以提前做，但不能提前做。后进生的问题在于计划不周，被别人推着走，而优秀生的力量在于知道自己想做什么。因此，我们应该培养学生制定计划的习惯。如果你已经制定了计划，鼓励自己完成当天的计划，即使已经很晚了。

6.预习的习惯

看一看，想一想，预习一下，有助于培养我们的自学能力，掌握老师的教学内容。学会预习，让自己学习，感受学习、探索、增长能力的快乐，不仅对优秀生有效，对后进生也有效。

事实上，如果你必须等老师告诉你最简单的事情，那就很难培养出好学生。在江苏杨司中学，老师“只讲四分钟”，后进生进步明显。秘诀就是预习和自学的习惯。

7.适应老师的习惯

在你一生的学习过程中，你会遇到很多老师。学习的时间越长，接触的老师就越多。你有你的个性，老师也有。换句话说，你有你的思维方式，老师也有。但是，老师面对的是50多个学生，老师不能只是面对你来设计教学，你要主动适应老师。即使老师的教学有问题，也要和老师沟通，争取老师的改进或提高。当然，你的好性格还是可以保留的。其实现在适应老师，长大适应社会，稍微不开心就不要抱怨环境了。学生用不同的方式去适应，和老师一起提升自己，一起进步，这才是明智的。

8.大事化小，小事化了的习惯。

这也是一个很重要的习惯。优等生做优等生的事，后进生不盲目攀比。大目标达不到，赶紧定小目标。如果你解决不了难题，那就选择适合自己的容易的。人生最可怕的是做不了大事，做不了小事，做不了大事，做不了大事，做不了小事，上不去，下不来，富不起，穷不起。所以让我们的学生永不放弃。

9.整理错题集的习惯

每次作业或考试后，有些题可能会出问题:要么是，要么不是，要么是，要么不是，要么是思维受阻。这是一个如何面对这些问题的问题。好的方法是找出错误的原因并改正。也可以找同级别可接受的题型和知识点来研究提高的方法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

10.出试题的习惯。

学生应该觉得考试并不神秘。高中生应该会考高考题，初中生会考考题。

特别注意你认为可能考的知识点，根据这些知识点编模拟题，考试前夕做书面回答。如果回答不满意，回去复习。

11.勇于面对困难的习惯

成长的过程是不断克服困难的过程，学习的过程也是如此。随着课程的深入，难度开始增加。有两种态度:一种人逃避困难，向困难投降，另一种人渴望遇到困难，想办法解决。比如遇到难题，有的同学放弃了，失去了一次又一次提高的过程，而有的同学没有轻言放弃，通过阅读参考资料获得灵感，通过咨询老师和同学对问题的理解。

其实一个成功的人，就是一个不离不弃，永不放弃的人。追求成功和避免失败是两种不同的境界。前者是主动的，后者是被动的——是的，与其让生命等待，不如让生命去追求，去表达。

12.不断改进学习方法的习惯

有些同学上课不认真，下课却很认真(当然下课也要认真)，这不是明智的选择。课堂是学生学习的主渠道，也是教师智慧和才华集中的地方。只有掌握课堂，倾听老师传授的知识，积极参与课堂，比如积极思考和回答老师提出的问题，课后作业才能花更少的时间完成。

自习的时候，有的同学效率很高，有的同学效率很低，不知道做什么。我觉得应该先完成老师布置的作业——特别注意独立完成(不知道可以问，但是问之前一定要想好，不懂就不要问)。如果抄袭，就达不到作业的目的，收获也会大打折扣。然后可以预习明天的课程或者加深对知识的理解，比如做一些课外题目，看一些课外书，复习总结等等。

在自学中，也要合理安排时间，保证各科的学习时间，不要疏忽了科目。全面发展是素质教育的理想和要求。希望同学们注意一下。一般来说，课多的课程需要的时间更多。我觉得你按照班级人数比例来安排每节课的学习时间是比较科学的。

我认为学习应该贯穿你的一生。对于现在的我们来说，即使是业余时间，也要学会学习——学习不仅仅是书本上的学习，还有实践上的学习，比如学校安排的研究性学习、校本课程学习等。有的同学做的很好，做的也很好，但是有的同学不参加，失去了锻炼自己的机会。

13.锻炼的习惯。

学习是艰苦的脑力劳动，劳逸结合才能保持旺盛的精力。有些学生上课睡觉。为什么？第一，身体不好，比如感冒等。二是听不懂，三是不想听。我觉得学生要有保健意识，要懂得保持旺盛的精力，该睡觉的时候睡觉，该运动的时候运动。不懂的话可以看书问问老师或者同学。如果你不想听，可能是你思想有问题。问问你自己。

它是物理革命的首都。学习任务越艰巨，越要不忘锻炼身体。

14.接受自己

有些同学被一些缺陷迷惑，比如个子矮，不漂亮，不帅，感觉没人欣赏，失败。其实我们有健康的四肢和心理健康，这是一种美。有些人不一定有和谐的五官，但他们的脸上充满了真善美、智慧和进取精神，让我们觉得与众不同。有些人个子不高，却才华横溢，令人钦佩。

“矮个子”邓小平出席了联合国大会并做了精彩的发言。会后，前苏联领导人赫鲁晓夫摸着邓小平的头说:“你的演讲确实很精彩，但你有点小。”邓小平意识到这是对洪都博客本人的侮辱，于是拍了拍赫鲁晓夫的屁股说:“这哪里是方言？”显然，邓小平在智慧红豆博客的语言中告诉赫鲁晓夫:你说的都是屁话，这给了赫鲁晓夫有力的回击。

15.说话的习惯。

能够组织和表达自己的思想，是现代人应该具备的能力。其实人生的意义在于表达。通过表达，人们可以分享自己的人生经历，实现人生价值。花开花落，鸟语花香，都是在表达和分享生命的体验。

16.诚实的习惯。

包括诚实和诚实测试。有些同学知道自己成绩不好，却勇于面对自己，每一个分数都是自己努力的结果。我觉得这样的学生比作弊的人强几百倍——至少他是个皇帝，是个人格上的强者。

其实你每一次进步，每一次努力，就是最大的成功。

17.筛选数据，总结的习惯。

学生应该能够根据自己的实际情况选择学习材料。有的同学信息量太大，却不知所措。我觉得以一本书为主，辅以其他参考资料是更好的选择。

总结反思是自我升华的重要一环。有的同学做了很多题目，但是缺乏总结，让自己失去了由粗到细阅读的过程。我记得一个美国教授问一个中国学生:“你今天早上在做什么？”学生:“做个实验。”教授又问:“下午你要做什么？”答:“做实验。”晚上，教授看到学生们还在做实验，叹了口气:“各位同学，你们都在做实验，那你们什么时候思考总结呢？”真的很刺激。红豆博主发人深省！

18.寻求新事物和变化的习惯

这是一个要求比较高的习惯。事实上，如果我们现在积累创新的品质和方法，我们将来在社会上更容易成功。创新当然很难，但是注意逆向思维，多角度的看待，实践，思考，并不是很难。

有18个习惯，有些是智力因素，有些是非智力因素，但又互相促进。在具体的训练中，并不要求齐头并进，因为每个学生都有自己的特点，但如果你注重训练，就能感受到学习的快乐。

总之，一个人的精力是有限的，什么都不做才能有所作为。雷锋说:“我要把有限的精力无限地投入到为人民服务中去。”这是一种状态。时间浪费了，收获就少了；坏朋友多，好朋友少；坏习惯越多，好习惯越少；习惯好了很多，坏习惯也没有市场了。祝同学们在意识到责任的同时，更多的享受好习惯带来的收获和乐趣。

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