31.目的:考察考生阅读普通话书面材料的水平，重点考察语音、变调(升调、“一”、“否”)、语调(声调)等项目。

32.评分:此项分值占总分值的30%。

33，或者30分。

34.每篇材料前400字(不含标点)累计，每处语音错误扣0.1分，漏记一个字扣0.1分，不同程度方言语调一次性扣分(问题突出扣3分；很明显，会扣2分；略有反映，1.5分。

35、停顿、句子不当，每次扣1分；语速过快或过慢，一次性扣2分。

36.时间限制:4分钟。

37、超过4分30秒以上扣1分。

38.注:阅读材料(1-50)每篇文章的字数略有不同。为了达到一致的评分标准，对考生阅读材料前400字(每400字之后)的错误进行累计计算。但是对语调和语速的研究要贯穿整篇文章。

39.根据考试的要求，要把50部给考生提供练习题的作品作为一个整体，在考前通过练习全面掌握。

40.4.判断测试的目的是关注应试者对普通话词汇和语法的全面掌握程度。

41.标题编写与评分:此分值占总分值的10%，即10分。

42.判断(1):根据测试大纲第三部分，选取十组普通话和方言中不同表达方式的词语(每组至少有两种不同表达方式)，由考生判断哪些词语是普通话。

43、错组扣0.25分。

44.外国人考试可以省略这部分，判断(3)的分数可以翻倍。

45.判断(二):根据考试大纲第四部分，选择5个量词，列出10个可以与之搭配的名词。考生现场结合，考察考生对量词的掌握情况。

46、用错每次扣0.5分。

47.判断(三):根据测试大纲第四部分，编五组普通话与方言语序或表达不一致的短语或短句(每组至少有两种形式)，由考生对符合普通话语法规范的形式进行判断。

48、误判每次扣0.5分。

49、在口头回答中，属于单词读音错误的回答部分，每次扣0.1分；如果错误答案已经扣分，发音错误不扣分。

50.时间限制:3分钟。

51.加班扣0.5分。5.说话目的:考察考生说普通话的能力，以及在没有书面支持的情况下所能达到的规范程度。

52.以单向发言为主，必要时辅之以考官与考生的双向对话。

53.单向对话:考生根据抽签确定的题目发言4分钟(不少于3分钟，发言4分钟后考官应要求考生停止发言)。

54.评分:此项分值占总分值的30%，即30分。

55，包括:(1)语音特征占20%，即20分。

56.其中，等级为:一年级20分音标与二年级18分音标误差小于10次，方言不明显；16分三档语音错误不到10次，但方言明显；或者方言不明显，但发音错误大致在10-15次之间；四档14分语音错误在10-15次之间，方言更明显；五档10分语音错误15个以上，方言明显；六档八分语音错误多，口音重。

57.如果语音特征确定为二档(或二档以下)，即使总分在96分以上，也不能进入一类。如果语音特征确定在五档，即使总分在87分以上，也不能进入二类A；以上任何一种情况都要在班内降级。

58.(2)词汇语法的规范程度占5%。

59.评分等级为:语法规范的5分词汇；二年级4分，偶尔词汇或语法不符合标准；三年级三年级的词汇和语法往往不符合规范；(3)自然流畅占5%，即5分。

60.评分等级为:一档5分自然流畅；初二4分基本流畅，口语差(类似背稿子的表现)；三档语速不当，话语不连贯；发言时间的不足，必须通过考官和考官的双向对话来弥补。

61.试用阶段采用上述评分方法，并随着情况的变化适当增加口语分数的比重。

一顿噼里啪啦的精彩输出内容又结束了，希望对家长们有所帮助。

1.报名获得批准后，考生凭本人准考证和身份证在规定日期进入指定考场，按照规定试卷上的内容进行考试。

2.每个考点有2-3名测试员，负责评判考生的普通话水平。

3.总时间15分钟左右。

4.先抽签看作品谈话题，准备十分钟左右。进入考场后，先报出自己的公司和姓名，然后按照四项(五项)进行测试:单音节词100个，双音节词50个，(判断测试)，作品阅读和口语。

5.记录测试的全过程。只有在考试结束后，你才能离开考点。一周左右就可以查询成绩，拿到相应的普通话水平证书。

6.试卷由五部分组成:1 .读100个单音节单词(不包括轻声和元音)目的:考察考生的声母、韵母和声调的发音。

7.要求:100个音节中，每个声母至少出现3次，方言中漏字或易混淆字增加1-2次；一般每个元音至少出现两次，方言中遗漏或容易混淆的元音要增加1-2次。

8.声母或韵母相同的要分开排。

9、不要让相邻音节出现双音节或押韵。

10.评分:此项分值占总分值的10%，即10分。

11.如果读错一个字的声母、韵母或声调，扣0.1分。

12.发音有缺陷的，每个单词扣0.05分。

13.一个单词允许读两遍，即当考生发现第一遍发音有口误时，可以改过来，根据第二遍发音判断。

14.时间限制:3分钟。

15、加时赛积分(3-4分钟0.5分，4分钟以上0.8分)。

16、发音缺陷只在1读单音词和2读双音词。

17.第1项中的发音缺陷主要是指声母发音位置不准确，但并不是把普通话中的某一类声母读成另一类声母，如舌前J、Q、X的发音过于接近Z、C、S；或者把普通话中某个声母的正确发音位置换成更接近的位置，比如把语前音J、Q、X读成舌音；或者读舌尖声母时舌尖接触或接近上颚的位置过于后移或前移，但并未完全误读为舌尖发音；元音发音的缺陷主要表现在元音圆润度明显不足，语感差；或者元音的开度明显不够，听觉性质明显不符；或者元音的舌运动明显不足；声调形态和声调基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声相对高低点明显不一致的，判定为声调发音缺陷；这种缺陷一般是系统性的，每个声调扣5个单音节错误。

18，1和2有同样的问题，都要扣分。

19.2.50复音词阅读目的:除了考察考生的声母、韵母、声调的发音外，还要考察连读变调、韵母、轻声的发音。

20.要求:50个双音节可以看成100个单音节，声母和韵母的数量与单音节大致相同。

21.另外，上声连字不少于2遍，上声连其他声调不少于4遍；轻声不少于3遍；《华二》(arurierüer)押韵不少于四个，词语的排列应避免同一测试项目的集中出现。

22.评分:此项分值占总分值的20%，即20分。

23、念错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。

24、发音有明显缺陷，每次扣0.1分。

25.时间限制:3分钟。

26、加时赛积分(3-4分钟1分，超过4分钟1.6分)。

27、发音缺陷是指除与第1项所述相同外，韵的发音明显不令人满意应包括在内。

如果两次测试(28、1、2)中有一次或两次分别失分10%，即一题失分1分，或两题失分2分，则判定该考生普通话水平不能进入一级。

29.如果考生有明显的语音缺陷，即使总分达到A级，也会降级评定为B级..

30.3.大声朗读3。朗读考试大纲第五部分的阅读材料(1-50号)。

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